STREAM Style xTalks
STREAM Style xTalks
Embedded Files
x: Cross-disciplinary（学際）
x: Cross-disciplinary（学際）
x: Cross-Cultural（異文化交流）
x: Cross-Cultural（異文化交流）
x: Transformational（変容）
x: Transformational（変容）
さまざまな専門分野の「クリエイト」をしたい人たちが集い、
○○ × □□ = ？？？ を楽しむトークイベント
xTalks Vol.29
テーマ：生成AIがもたらすビジネス教育の激変期
－教える・学ぶ、その本質が問われるとき－
生成AIの登場により、ビジネス教育は今まさに大きな転換点を迎えています。
ケースメソッドによる実践的学習の中で、ティーチングノートの作成支援や学生のアイデア発想支援に生成AIを活用する試みが始まる一方で、AIによる安易なレポート生成も懸念される時代になっています。
こうした環境下で求められるのは、単なる"生成AIの使い手"ではなく、自らのセンス、知識、教養に裏打ちされた"生成AIとの共創者"となる学生の育成です。
大量の情報を読み解き、自分の頭の中で意味づけ、インデックス化し、AIの力を引き出す——そんな思考力・構造化力が、これからのビジネス教育の中核を担うのではないでしょうか。
今回の座談会では、分野を超えた教職員・学生が集い、
「生成AIとともに『学ぶ』・『教える』とは何か？」を問い直しながら、
激変するビジネス教育の未来像を共に描いていきましょう。
話題提供：
①鎌田伸尚 先生（玉川大学観光学部 教授）
ケースメソッドと生成AI：教材開発の革新が問い直す教育者の役割
～ハーバード大学AI Case Lab実験から見るビジネス教育の未来～
②木内正光 先生（玉川大学経営学部 教授）
産業界におけるアカデミアの必要性
--------------------------------------
日時：2025年7月11日（金） 18:00〜20:30
場所：Zoom
申込締切：2025年7月10日（木）まで
申込：下記フォーム、もしくはこちら
参加者全員がアイディア創出
参加者全員がアイディア創出
＜イベント進行例＞
話題提供①（20分）
プロジェクトや研究の紹介・解説
Lightning Talk（3分×3人まで）
自己PR、告知、仲間探しなど、なんでもアリ
話題提供②（20分）
プロジェクトや研究の紹介・解説
テーブル座談会（25分）
テーブルごとにアイディア創出
発表（10分）
テーブルごとに発表
フリートーク（20分）
みんなでフリートーク
次回以降の予定：9月開催は決定
次回以降の予定：9月開催は決定
--------------------------------------------------------
xTalks Vol.30（予告）
テーマ：小学部（Primary Div.）を見学して、教育の本質を見直そう－＜全人教育＞を進化させる大学とK-12とのCo-Creation－
※見学会と座談を対面形式（学校訪問）で実施、見学者の定員あり（上限30名）
小原國芳先生の創出した＜全人教育＞は、もはや玉川学園の専売特許ではありません。
いまでは全国の学校で、ごく当たり前の概念として使われています。
近年の教育改革の中軸である探究学習やSTEAM教育もまた、玉川学園が先駆的に教育実践を重ねてきた歴史があります。その成果として、中高の教諭が執筆した『学びの技』（玉川大学出版会）は、全国の様々な先進校（SSH, SGH）で探究学習の教科書として使われています。
生成AIの登場もあり、教育スタイルの刷新が不可欠な現代だからこそ、この素晴らしい教育資源を土台に、あらたな教育実践を切り拓きませんか？
いまだからこそ＜全人教育＞を見直して、玉川学園の最も大切な部分に触れましょう。そして、これからも教育界のリーダーであり続けるために、小学部の先生方と交わりながら、＜全人教育＞の進化について、アイデアを膨らませましょう。
日時：2025年9月10日（水） 12:45～15:30
場所：玉川学園小学部（Primary Division）
12時45分 小学部（Primary Division）の入り口に集合
※セキュリティ保持のため、時間厳守でお願いします
13時 玉川学園の教育理念と小学部（Primary Division）について
：玉川学園プライマリーディビジョン（1-5年生）教育部長 野瀬佳浩
13時35分～14時20分 授業見学（6時間目）
14時30分～15時30分 座談会
申込締切：2025年9月9日（水）まで
※ただし、定員上限（30名）に達し次第、受付終了
--------------------------------------------------------
Page updated
Report abuse